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给孩子一个挑战性空间-威尼斯人平台

发布时间:2021-07-10    来源:威尼斯人平台26329

官方网址-从湖北实验幼儿园出来,已经一百多年了。从园区成立之初,湖北的幼儿园在教育内容上就特别注重“健康繁荣”,即尊重体育。

100多年来,我们在继承和汲取原有特色的过程中,结合时代市场需求的变化,以课程建设为出发点,取长补短,找出具有园区特色的“硬化课程”。基于一个市场需求,儿童发展随着社会的发展,今天的儿童已经接近饥饿和贫困,享受着充足的物质和成年人的精心照顾。如果是家庭给孩子搭建第一个维修屋顶,大多数幼儿园为了规避“风险”,都会小心翼翼的把第二个维修屋顶放在孩子身上,这样才能保证孩子“稳定”和坚强。众所周知,此刻的“稳定”是无止境的。

在过去,人们的勇气、力量、无畏和以牺牲为代价的挫败感等优良品质,在新一代孩子的世界里逐渐消逝。作为肩负时代愿景的幼儿教育工作者,我们意识到在幼儿园开展硬化教育势在必行,这将有助于磨砺和挫败儿童。什么是「硬化」?淬本来是指淬硬磨刀,后来比喻人的精进磨砺。

“淬”字与湖北办园的目的相差甚远,故归入我们的园林文化。在此基础上,我校逐渐确定了硬化教育的理念:自我训练、身心健康、硬化强化。目的是通过各种教育渠道、手段和方法,培养有意志、有精神、有不道德的孩子,从而大大提高自己,挑战自我。

在这一理念的支持下,我们积极探索位于城市一环的幼儿园如何通过创造循环环境来拓展儿童的挑战和玩耍空间。通过硬化课程的探索和实施,可以磨练孩子的体力、意志、思维和自信心,为其终身发展奠定基础。找切入点,轰轰烈烈的体育活动在幼儿园积极开展硬化教育,如何坚持下去?经过多维思考,我们指出体育是一个很好的载体,因为湖北幼儿园本身就有积极发展体育的良好传统。

基于此,我们明确提出了“推广体育活动”的理念。体育活动是硬化教育最重要的载体,因此是一种综合教育,集体育、心理教育和脑教育于一体。在探索和实践中,我们研究了体育推广活动的综合教育功能,树立了体育推广活动的价值观,坚持不懈地开展各种体育教学研究,从时间决定、内容自由选择、实施方法、安全研究和评估五个方面入手,整合各方面的教育资源,协商教师、家长和社区的力量,积极开展一系列具有园区特色的体育推广活动, 并充分发挥体育活动创新课程机制:三评三议的整合作用,基于“让教师成为课程设计者”的理念,我们创建了“三评三议”课程体系,通过循序渐进的研究和具体的课程评审过程,提高教师的课程设计能力,保证课程质量。 讨论挑战的第一平台。

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课程的有效实施对于特定的环境至关重要。环境的使用者是幼儿,所以我们决心让幼儿参加课程审查会议。在创造花园环境的初步调查中,我们设计了一份户外区域问卷,给予孩子们充分的自主权,允许他们自由选择最喜欢或最不具挑战性的游戏区域和材料。

根据幼儿园的室外地形和孩子们的兴趣,我们创造了一个具有挑战性的“三环”室外操场。“三环”户外游乐场由内环、中环、外环三个环组成。内环是一个操场,可以容纳更多的孩子同时开始集体活动。中央是一个娱乐区,它 在户外游乐场的设计过程中,我们坚定地坚持“真实”、“狂野”、“有趣”三大原则,即写实、原创、有趣。

其中野生兴趣区和探险区因其独特性和趣味性而受到孩子们的青睐。野趣区是一个以克服困难、获得挑战性经验、磨砺孩子意志为主题的区域,主要由流浪山丘、壕沟、疯狂空间三部分组成。尤溪山由三个不同高度的山坡组成,山坡上设置有“湖北实扬船”、“湖北实扬直升机”和“湖北实扬越野车”。其中孩子们扮演角色并完成了挑战任务。

大部分壕沟都是用铁环爬上去的,蜿蜒曲折,高低错落,结合不同相位的洞穴,充满野性的趣味。为了磨练孩子的意志,我们还创造了一个疯狂的空间。山坡上有一个堵塞的山洞,双手可以通过。

拐进去以后,山洞越来越小,越来越亮,爬也爬不动了。在洞穴的顶部,还有另一个透明的北斗七星洞,可以整合科学知识。不同水平的可玩性满足不同儿童的挑战性市场需求。

为了满足儿童探险的市场需求,公园还建了一个探险区。因地制宜,利用公园中细长的树木,将探险元素与自然元素相结合,打造出一个“森林中小勇士”的探险区,主要由电缆树屋、滚轴树屋、瞭望塔、独木桥组成。出于安全和冒险的考虑,我们精心设计了树屋的地下通道,用轮胎、麻绳、滚轴、木条等材料,营造出富有挑战性的游戏情境,供孩子们玩耍。二审设计,讨论科学。

主要是结合幼儿的年龄特点和兴趣,考察设计思路是否科学合适。一般采用集体备课的形式。

通过识别课程的语境,在解读课程内容的基础上形成课程的核心目标,确定活动主题。在探索和实践中,我们构建了以健康教育为核心的三位一体硬化课程体系。繁荣意味着拯救儿童的健康。明确的活动还包括:全日制活动,如户外挑战性自律游戏;年级小组活动,如领域拓展;课堂上积极开展小规模活动,如疯狂太空寻宝。

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漂亮的材料是未来的支柱,主要通过丰富多彩的社区活动和亲子活动来构建。学习道德就是提倡养成教育,注重孩子更好的行为习惯和美德培养。道德养成活动主要是通过走出社会,大自然的方式来构建,比如走出养老院,给小鸟寄宿鸟巢,让孩子在游戏中习得社会规则,教授更好的人格。第三次审判的内容,讨论的实质。

为了让孩子成为自学的主人,在课程实施中,教师除了预设课程目标外,更注重仔细观察孩子。根据第一次试验的环境和第二次试验的设计,教师可以用发展的视角来审视和评价儿童的陈述,并在此基础上询问是否调整课程内容。

课程内容一旦确定,就不会再根据内容开始一个磨课,二次教学,以保证教育内容真正满足不同年龄段孩子的需求,让他们超越最近的发展区域。这门课程的最终受益者是儿童。通过几年硬化课程的实施,我们发现湖北真正的孩子在各方面都有了很大的进步。

以评价孩子健康最重要的指标血红蛋白为例,我们最近两年的依从率是100%。很多湖北真孩子家长表示,大部分是孩子转小学后在各种体育比赛中获得前三,说明湖北真孩子为孩子更好的体质打下了坚实的基础。

以儿童抗挫折能力的发展为例。通过积极开展为期两年的培训活动,我们使用“儿童抗挫折能力评估量表”开展了一项比较研究。

本文来源:官方网址-www.alecciedipaola.com

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